作为全国人大代表、中国工艺美术大师、洛阳三彩艺术博物馆馆长，郭爱和多年来深耕乡村美育领域，用匠心传承三彩技艺，用爱心浇灌乡村孩子的审美梦想。今年全国两会，他带着一份承载着万千乡村孩子期盼的建议走进会场，呼吁将乡村学校美育数字化纳入国家乡村振兴重点工程，以数字化手段填平城乡美育鸿沟，为乡村孩子铺就一条触手可及的美育之路。
这份建议的背后，是郭爱和在河南省洛阳市洛宁县多年的乡村美育实践积淀。自2011年发起“小手画三彩”活动以来，他已连续举办十三届，累计收到儿童画稿超过12万幅，惠及60多万少年儿童。许多参与活动的孩子由此爱上艺术，有的考上大学、走上工作岗位，美育的浸润深深影响了他们的人生轨迹。与此同时，他还在洛宁全县中小学挂牌设立“美育教室”，捐赠32个大型户外电子屏，组织上千名乡村师生开展美育研学，通过多种形式为乡村孩子打开审美之门。作为洛阳三彩（国际）陶艺村的创建者，他更将三彩艺术与乡村自然风光相融，打造乡村艺术公园，让美育扎根乡村土壤。
深耕实践的同时，郭爱和也清晰看到了乡村美育的现实困境。在深入调研中，他发现多数乡村学校普遍存在美育师资不足、专业能力不强的问题，美育课程“开不齐、开不足、开不好”，偏远地区的孩子难以接触到优质艺术教育，城乡美育资源差距依然突出。这让深耕三彩艺术传承、致力于美育普及的他深感责任重大，也促使他不断探索破解之道。
在郭爱和看来，数字化是补齐乡村美育短板最普惠、最有效的解决方案。他认为，美育从来不应只停留在书本和画布上，一条网线、一块屏幕，就能打破地域与师资的限制，把博物馆、美术馆、艺术大家课堂、美育专家讲坛送到每一所乡村学校，这种方式投入少、见效快、覆盖面广，既受孩子喜爱，也获得社会高度认可。结合“数字中国”建设的国家战略，以及党中央、国务院关于新时代美育教育与乡村振兴的相关部署，将乡村学校美育数字化纳入国家乡村振兴重点工程，不仅符合国家战略导向，更能为乡村人才振兴、文化振兴筑牢根基。
为此，郭爱和在建议中系统谋划了实施路径：他提出由国家乡村振兴局、教育部、财政部等部门联合发文，将乡村学校美育数字化列为乡村振兴重点支持项目，明确建设目标与实施路径；构建全国统一的乡村美育数字资源体系，打造国家级数字平台，免费开放各类精品美育课程，开发适配乡村学生的本土化数字内容，讲好乡土文化与中华优秀传统文化故事；推进乡村学校美育数字化硬件全覆盖，将相关设备纳入学校基本办学条件保障，实现“校校有终端、班班能上课”，同时鼓励社会力量参与捐赠与运维；建立师资培训与长效运行机制，提升乡村教师数字美育应用能力，推行城乡美育结对、名师线上支教，形成闭环保障，确保项目可持续推进。
深耕三彩艺术四十余年，身为中国工艺美术大师的郭爱和始终坚信美育的力量。他认为，美育不仅是教孩子画画唱歌，更是为乡村培养有情怀、有品位、有创造力的新一代建设者的“源头工程”，关乎乡村孩子的成长，更关乎乡村振兴的未来。作为全国人大代表，他始终牢记履职初心，将个人艺术追求与乡村美育事业紧密结合，用实际行动践行使命。他期盼，通过数字化赋能，能让更多乡村孩子拥有发现美的眼睛、感受美的心灵、创造美的能力，让美育之花在乡村大地持续绽放，为和美乡村建设注入持久的文化力量。